TRABAJO PRÁCTICO N° 4

 

INSTITUTO SUPERIOR DE CURUZÚ CUATIÁ

PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL

CÁTEDRA: PRÁCTICA II

PROFESORA: LIC. BERTA SILVA.

ALUMNA: MARINA BARRIENTOS.

AÑO: 2015

 

SECUENCIA DIDÁCTICA: “CONOCIENDO MI CUERPITO”

DESARROLLO DE LA CLASE: Actividad n°1

Objetivos: que los niños reconozcan las partes del cuerpo a través del movimiento.

Contenidos del Diseño Curricular

·         Expresión Musical: entonación de canciones: con movimientos.

·         Expresión Corporal: Posibilidades del movimiento de las distintas partes del cuerpo: investigación y enriquecimiento.

Para iniciar la clase: la docente sacará a los niños al patio o SUM, para que se puedan desplazar con comodidad. Les hará escuchar la música previamente seleccionada por la docente donde nombra las partes del cuerpo, para que los niños se vayan familiarizando con la canción.

Desarrollo de la clase: junto a la docente, los niños irán reconociendo las partes de su cuerpo. La seño hará de guía, estará frente a ellos y dirá por ejemplo: ¡a mover los brazos!, ¡a mover las piernas!, ¡a mover la cabeza!, etc.

Para el cierre: la docente volverá a poner la canción y entre todos cantarán e irán moviendo las partes de su cuerpo que va nombrando la canción. Al realizar la actividad de forma divertida lo podrán realizar varias veces.

Estrategias metodológicas:

-De clima: participativa.

- observación.

Recursos didácticos:

-canción que nombra las partes del cuerpo.

-radiograbador para escuchar la canción.

Tiempo: 35 minutos aprox.

Evaluación:

-Se evaluará el grado de participación y asimilación de cada niño respecto de los contenidos dados, con el fin de profundizar aprendizajes significativos.

PRINCIPIOS DIDÁCTICOS

·         El profesor es el principal motivador del aprendizaje: porque el docente al poner la música, bailar y cantar logrará que los niños quieran imitarla y realizar la actividad.

·         No hay aprendizaje si no hay actividad por parte del que aprende. Todo aprendizaje es auto-aprendizaje: porque para que el alumno aprenda es necesario que la actividad se transforme en experiencia.

·         El aprendizaje es un proceso que necesita tiempo. El docente debe afirmar, consolidar cada etapa de aprendizaje del alumno antes de proceder a evaluar: es una actividad que todos los niños lo podrán realizar, teniendo en cuenta las capacidades psicomotrices de cada niño, algunos lo realizarán rápidamente y otros necesitarán más tiempo, pero al realizar la actividad de forma divertida, se podrá realizar varias veces.

                                                                                                                          Barrientos, Marina